Este Blog esta diseñado para facilitar asignaciones pedagógicas a los estudiantes, su único fin es utilizarlo como un recurso didáctico. Se publicará información para todos los grados con sus contenidos en las diferentes materias o áreas de aprendizajes de parte de los docentes.
lunes, 24 de marzo de 2014
Química 4to año
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ESTIMADOS
ESTUDIANTES DE 4to DE CIENCIAS TODAS LAS SECCIONES
CATEDRA:
QUIMICA
DOCENTE: María De Frenza
Nota:
La guía debe ser resuelta en su totalidad y presentarla al reiniciarse las
actividades donde será evaluada debe ser
presentada en papel tamaño carta
GUÍA
COMPOSICION
CENTESIMAL Y FORMULA EMPIRICA
INVESTIGAR LOS SIGUIENTES
TERMINOS
- ELEMENTO
- COMPUESTO
- ATOMO
- MOL
- PESO ATOMICO
- PESO MOLECULAR
- COMPOSICION CENTESIMAL
- FORMULA QUIMICA
- FORMULA EMPIRICA
- FORMULA MOLECULAR
COMPOSICION
CENTESIMAL Y FORMULA EMPIRICA
EJEMPLO
1
COMPUESTO: NaSO4
ELEMENTOS que conforman el compuesto y
ATOMOS de cada uno presentes en el mismo
Na: 1 atomo
S :
1 atomo
O:
4 átomos
A continuación se debe determinar los
gramos de cada uno de ellos presente en el compuesto
Para lo cual multiplicamos el numero
de átomos (= mol) presentes por la masa
atómica relativa respectiva
Na: 1 mol x 23
g/mol = 23 g
S : 1 mol
x 32 g/mol = 32 g +
O: 4 mol
x 16 g/mol = 64 g
Sumamos los gramos = 119 g del compuesto NaSO4
Realizamos una regla tres para
determinar el porcentaje en que cada uno de los elementos se haya presente en el compuesto
Si
119g de NaSO4 ----------→
23 g de Na
En 100 g de NaSO4 ----------→ X g de Na
de donde X = 100 g de NaSO4 X 23
g de Na = 19.33 % de Na presente
119g de NaSO4
Si
119g de NaSO4 ----------→
32 g de S
En 100 g de NaSO4 ----------→ X g de S
de donde X = 100 g de NaSO4 X 32
g de S = 26.89 % de S
presente
119g de NaSO4
Si
119g de NaSO4 ----------→
23 g de Na
En 100 g de NaSO4 ----------→ X g de Na
de donde X = 100 g de NaSO4 X 64
g de O = 53.78 % de
O presente
119g de NaSO4
PARA COMPROBAR QUE
ESTE CORRECTO LA SUMATORIA DE LOS PORCENTAJES DE LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN
EL COMPUESTO DEBE SER IGUAL A 100
19.33 % de
Na +26.89 % de S +53.78
% de O = 100
EJERCICIOS
1.-
Determine la composición centesimal de los siguientes compuestos:
- KClO3
- Al2(SO4)3
- H2SO4
- KMnO4
- Al(OH)3
- Na3PO4
- Ca(NO3)2
- Fe(SO4)·3.6H2
- CaCO3
- HNO2
Masas
atómicas relativas (Ar).
Na=23g/mol
|
N=14g/mol
|
O=16g/mol
|
H=1g/mol
|
S=32g/mol
|
K=39g/mol
|
Cl=35.5g/mol
|
Ca=40g/mol
|
Fe=56g/mol
|
Al=27g/mol
|
Mn=55g/mol
|
P=31g/mol
|
Br=79,9g/mol
|
C=
12 g/mol
|
EJEMPLO
2
Determine la fórmula empírica y la masa
molecular relativa (Mr) de una sustancia que tiene la siguiente
Composición centesimal Na=32,38%, S=22,57%, O=45,05% (se asume % =
Gramos(g))
Para hallar la fórmula empírica de un compuesto,
primero se obtienen los moles de cada elemento, luego se divide cada uno por el
de menor valor y finalmente, por aproximación
se hallan los números enteros sencillos (atomos
presentes de cada elemento).
(se asume % = Gramos(g))
Determinar los moles presentes de cada
elemento
|
Se divide por el menor
|
atomos presentes
|
Formula empirica
|
moles de Na =
32.38 g / 23 g/mol =1.408mol
|
1.408/.705=1.998
|
1.998 = 2
|
Na2SO4
|
moles de S = 22.57 g
/ 32 g/mol =0.705 mol
|
0.705/0.705=1
|
1
= 1
|
|
moles de O = 45.05 g
/ 16 g/mol =2.816mol
|
2.816/0.705=3.994
|
3.994 = 4
|
1.-
Una sustancia tiene la siguiente composición centesimal K=31,9%, Cl=28,9%,
O=39,2%. Halle
su Formula empírica (F.E=KClO3)
2.-
Un sulfuro de hierro contiene 46,55% de hierro y 53,45% de azufre. Determine su
fórmula
empírica y la masa molecular
relativa del compuesto (F.E= FeS2)
3.-
Un compuesto está formado por 36,985% de calcio y 63,02% de cloro. Calcule su
formula
empírica y la masa molecular
relativa del compuesto (F.E = CaCl2)
4.-
Un compuesto está formado por 70% de hierro y 30% de oxigeno. Determine su
formula
empírica y la masa molecular
relativa del compuesto (F.E = Fe2O3)
5.-
Una sustancia presenta la siguiente composición centesimal: P = 24,59%, O =
38.09%,H=0,8%
Na = 36,52%, hallar su formula empírica y
la masa molecular relativa del compuesto
(F.E =Na2HPO3)
6.-
Por análisis se encuentra que 17,23 g de Fe están combinados con 32,20 g de Cl.
¿Cuál es la
formula
Empírica y la masa molecular relativa del compuesto ? (F:E = FeCl3)
7.-
Un compuesto contiene 40% de carbono, 6,7% de hidrogeno y 5,3% de oxigeno. Si
su masa
molecular Relativa (Mr) es 46g/mol. Determine las formula empírica y molecular.
(F.E=CH2) (F:M= C6H6)
8.-Un
compuesto esta formado por 92,3% de C y 7,7% de H, sabiendo que su masa
molecular
relativa es 78 g/mol. Determine las formulas empírica y
molecular. (F.E.=CH) (F.M. = C6H6 )
9.-Un
compuesto tiene la siguiente composición centesimal: S = 26,89%, O = 13,44%, Cl
= 59,66%
y Mr
= 238g. Determine F.E. y F.M. (F.E.=SOCl2)
(F.M.=S2O2Cl4).
10-Una
sustancia tiene composición centesimal: C = 51,42%, N = 40%, H = 8,57% y Mr = 140g.
Determine F.E. y F.M. (F.E. = C3N2H6) ( F.M.= C6N4H12).
11.-Un
compuesto contiene: C = 38, 10%, H = 1,58%,
N = 22,22%, O = 38, 10% y Mr =
252g.
Determine F.E. y F.M.
(F.E.=C4H2N2O3) (F.M.=C8H4N4O6).
12.-La
composición centesimal de un compuesto es: C = 21,18%, H = 3,53%, O = 28,24%,
Br = 47,05% y Mr = 340g.
(F.M.=C3H6O3Br) (F.E=C6H12O6Br2).
El cálculo del PESO
MOLECULAR es sencillo. Tomamos la fórmula molecular de un compuesto,
tomamos los pesos atómicos de los elementos que lo componen y multiplicamos
cada peso atómico por el subíndice que corresponde al elemento según la fórmula
molecular. Veamos, como ejemplo, el caso de la sal de mesa, cloruro de sodio (Na1 Cl1 )
Pesos atomicos r
|
Subíndice según formula
|
SUMATORIA
|
|
Na=23
|
1
|
1x 23 g/mol=23g/mol
|
23g/mol
|
Cl=35.5
|
1
|
1x 35.5 g/mol=35.5g/mol
|
35.5g/mol
|
MASA MOLECULAR RELATIVA = SUMA DE LOS PESOS
ATOMICOS
|
58.5g/mol
= Mr
|
||
FORMULA MOLECULAR = N x FORMULA EMPIRICA
N = Mr DADA EN EL PROBLEMA /
Mr OBTENIDO
Castellano 4to año Secciones A y E
Prof. Yoliver Salas Área: Castellano Año: 4to. Sección:
A y E
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Hola estimado
estudiante… te envío unos lineamientos para que vayas trabajando en casa.
Puedes utilizar como material de apoyo la COLECCIÓN BICENTENARIA o cualquier
texto de 4to año en donde puedas extraer la información.
Tema: Cuento y Novela.
Revisa de nuevo la
información dada en clase a manera de repaso. Debido a las circunstancias dadas
hemos tratado de guiarte a través de este medio para que puedas revisar
información sobre el área, así que debes trabajar lo siguiente y presentarlo a
la profesora cuando exista la oportunidad.
1.- Busca
información sobre los elementos presentes en el cuento y copialos en tu
cuaderno.
2.- Lee las páginas
7 y 47 del libro Palabra Creadora de la
Colección Bicentenario, allí encontrarás información sobre “El cuento en
Venezuela” y “El cuento en Latinoamérica” y realiza el resumen en tu cuaderno.
Esta información te ayudará al momento de escribir tu propio cuento como estaba
planificado.
3.- Lee con mucha
atención los cuentos “Crótalo” (pag. 16) y “Samuel” (pag. 12) que aparecen en la
Colección Bicentenaria y en tu cuaderno refleja las diferencias que observas en
ambos cuentos en cuanto a: historia, personajes,
ambiente, lenguaje, narrador y tiempo. Si lo deseas puedes hacer un cuadro
comparativo.
4.- Elabora en una
hoja de examen un cuento tomando en cuenta todos los elementos que has
observado en ambas historias leídas (historia, ambiente, lenguaje, narrador,
tiempo), debe ser escrito siguiendo los elementos del cuento, asimismo, el tema
debe estar vinculado al crecimiento personal, relaciones interpersonales,
familiares; respeto a los otros y a ti mismo, entre otros.
Actividad 2
Esta actividad es el
complemento para la lectura de la novela que seleccionaste para leer. Debe ser
entregada el día martes 22 de abril. Si por alguna razón aún no hemos podido
reunirnos en nuestras clases regulares les avisaré por el correo del liceo el
lugar donde será recibido.
La actividad la
entregarás en una hoja de examen.
1.- Cuenta el
argumento (historia) de la novela que leíste en una cuartilla, debe estar clara
la exposición del problema, el nudo y el desenlace de la historia.
2.- Elabora un
cuadro y clasifica los personajes en principales (protagonistas y
antagonistas), secundarios, de relleno o comparsa (personajes con poca
participación).
3.- Explica como es
la relación entre los personajes (amor, odio, entre otros para explicar la
relación debes nombrar los personajes.
4.- El ambiente en el marco de la acción.
a.- Describe cómo es
el ambiente donde transcurre la historia teniendo en cuenta lo siguiente.
En un lugar:
Ambiente natural o físico.
Tiempo: Ambiente cronológico.
En una sociedad:
Ambiente social o humano.
Estamos en contacto
si se presenta alguna duda. Espero verte pronto. Cuídate, trabaja con
dedicación y esmero.
Actividad solo para la sección E
Estimados
estudiantes, en vista de todos los sucesos vividos estos días no pudimos
realizar la evaluación de los géneros y movimientos literarios. Así que, cambiaremos
la evaluación a lo siguiente:
Elabora un ensayo en
una hoja de examen (Si pueden reunirse lo hacen en pareja, si no lo entregan
individual) sobre los géneros y movimientos literarios en donde se refleje la
característica representativa de cada uno.
Prof: Yoliver Salas Actividad 1: 4to año
. Secciones: A y E
Fecha limite para la entrega: 08-04-2014 Castellano
y Literatura.
Indicadores de evaluación
1.- Registra en el
cuaderno los elementos del cuento. 2 pts.
2.- Muestra
correctamente las ideas principales del texto “El cuento en
Venezuela” y El
cuento Latinoamericano” al realizar el resumen. 2
pts.
3.- Refleja las
diferencias existentes entre dos cuentos al comparar los
elementos del mismo.
3
pts.
4.- Elabora un
cuento utilizando correctamente los elementos (historia,
ambiente, lenguaje, narrador, tiempo, entre
otros) 6
pts.
5.- Vincula la
historia del cuento creado a temas relacionados con el
crecimiento
personal, relaciones interpersonales, familiares; respeto a los
otros y a ti mismo,
entre otros. 3 pts.
6.-Muestra
responsabilidad al desarrollar los contenidos y realizar
las actividades
propuestas. 2
pts.
8.- Cuida la ortografía, los aspectos formales de la escritura y la presentación
del
trabajo escrito. 2
pts.
ACTIVIDAD 2
Fecha limite para la entrega: 21-04-2014 Castellano y Literatura.
Indicadores de evaluación
1.- Expone al escribir el argumento de una historia
la exposición del problema,
el nudo y el desenlace
de la historia en una cuartilla. 5
pts.
2.- Reconoce y
clasifica correctamente en un cuadro,
los personajes de una
historia de acuerdo a su participación
en: principales, secundarios y relleno
o comparsa. 5pts.
3.-Explica coherentemente
la relación de los personajes de la historia entre si
como elemento para
darle forma a la trama que se presenta. 5
pts.
4.- Describe el
ambiente de la historia de acuerdo al tiempo, lugar y a la sociedad
donde se desarrolla
la trama. 2
pts.
5.- Cuida la ortografía, los
aspectos formales de la escritura y la presentación del
trabajo escrito. 2
pts.
6.-Muestra
responsabilidad al desarrollar los contenidos y realizar
las actividades
propuestas. 1
pts.
Para acceder al material en modo vista, descarga o impresión hacer clic en el siguiente enlace:
Historia del Arte 4to año HDS
PARA LOS ESTUDIANTES DE 4to AÑO DE HUMANIDADES, EN LA ASIGNATURA DE: "HISTORIA DEL ARTE" REALIZAR LA ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO QUE SE ENCUENTRA EN EL BLOG DEL LICEO, DEBEN ENTREGARLO EL MIÉRCOLES 02-04-14.
- REALIZAR UNA BIOGRAFÍA DE LOS PRINCIPALES ARQUITECTOS, PINTORES Y ESCULTORES, DE VENEZUELA, CON SUS RESPECTIVAS OBRAS.
- DE IGUAL FORMA SE LE NOTIFICA A LOS SIGUIENTES ESTUDIANTES QUE DEBEN CONSIGNAR EL DÍA JUEVES, 03-04-14, LAS EVALUACIONES QUE QUEDARON PENDIENTES PARA EL MOMENTO DE MI AUSENCIA POR LA OPERACIÓN DE MI HIJO. NOTA: ESTAS EVALUACIONES SE ENCUENTRAN EN EL PLAN DE EVALUACIÓN DE 2do LAPSO, CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES.
- PAREDES VICTOR: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- MORENO JOSE GREGORIO: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- BRITO REBECA: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- RONDON MARIANA: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- CONTRERAS JOHAN: EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- SOSA AHIXA: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS.
- ROMERO DARWIN: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- MARQUEZ CRISTIAN: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- LOBO WILMER: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- MOLINA SELENA: EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- FEO VALENTINA: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS.
- CLEMENTE SEBASTIAN: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- SOAZO CARLOS: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- LEON EMILY: EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- ARDILA MARIA: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- ROJAS JOSE GREGORIO: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- RIVAS YEFERSON: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- BARRIOS LEOJANGER: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- CARRERO GUSTAVO: EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
- UZCATEGUI VICTOR: ANÁLISIS DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE ALTAS CULTURAS AZTECAS, MAYAS E INCAS, Y EL TRABAJO INVESTIGATIVO QUE ESTA EN EL PLAN DE EVALUACIÓN.
Castellano 4to año
República Bolivariana de
Venezuela
Ministerio del Poder
Popular Para la Educación
Liceo Experimental “Fray
Juan Ramos de Lora”
Mérida- Mérida
La narrativa Venezolana del siglo XX
Castellano y Literatura de 4to año de educación
media general
Elaborado por:
Lic. Meza David, correo electrónico: davidmeza27@hotmail.com
Enlace de Descarga
En vista de la necesidad del fortalecimiento
de la identidad y el sentir venezolano, el siguiente material de trabajo tiene
como propósito que el estudiante valore un repertorio de las producciones
narrativas venezolanas del siglo XX y, así tener un panorama general del arte
literario nacional que día a día busca reflejar la idiosincrasia y
reconocimiento propio.
En consecuencia, la guía de trabajo que a
continuación se presenta tiene como punto de partida la descripción de un
conjunto de tareas que servirá como brújula para el desenvolvimiento de las
actividades que el y la estudiante tendrá que alcanzar.
Seguidamente, habrá una sección referente al
proceso o pasos que el y la estudiante debe seguir para resolver adecuadamente
las tareas planteadas; de manera que se recomienda que se preste la mayor
atención a esta parte de la guía, ya que el éxito dependerá de la ejecución
lógica y ordenada que los pasos indiquen.
Así mismo, se facilitará una lista de sitios
web, previamente seleccionados, que contienen información válida y pertinente
para que el o la estudiante pueda realizar efectivamente las tareas planteadas
y, de este modo, evitar plagios, copias textuales y cualquier otra evasiva que
pueda descalificar la actividad realizada por el o la estudiante.
Por último, se adjuntara una rúbrica de
evaluación para la valoración del desempeño del estudiante en la ejecución del
desarrollo de la guía de trabajo, de modo que reflejará indicadores que valoren
las habilidades y competencias relacionadas con el área de castellano y
literatura.
Nota: La actividad debe ser entregada antes
del viernes 11 de abril del 2014.
2.
Tarea
1.
Describir
los diferentes movimientos literarios que han influido en el desarrollo de la
literatura venezolana del siglo XX.
2.
Comentar
las obras cuentistas venezolanas más representativas del siglo XX.
3.
Producir
un texto narrativo breve.
3.
Proceso
Realice las siguientes actividades
1. Elabore un resumen
sobre la historia de la vanguardia literaria en Venezuela.
2. Lea los siguientes
cuentos venezolanos de la colección Bicentenaria de 4to año: Samuel de
Orlando Araujo, Crótalo de
Gustavo Díaz Solís y El médico de los
muertos de Julio Garmendia. Luego, realiza las actividades reflejadas
en la colección de cada uno de los cuentos mencionados.
3.
Componga un texto
narrativo breve de dos páginas partiendo de una experiencia propia (un viaje,
un recuerdo de la infancia, una anécdota ocurrida recientemente).
4.
Recursos
Investigue la página web que a continuación se señala para la elaboración
del resumen
Colección Bicentenaria de 4to año
5.
Evaluación
|
INDICADOR
|
Insuficiente
|
Aceptable
|
Muy
Bien
|
Excelente
|
|
0
|
1
|
3
|
4
|
|
|
Entrega
la actividad en el tiempo establecido
|
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|
|
|
Organiza
información de manera adecuada
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Generaliza
las ideas de los textos leídos
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Extrae
información pertinente del texto leído
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Aplica
la norma de ortografía adecuadamente
|
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Utiliza
conectores discursivos para el enlace de ideas.
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Demuestra
creatividad
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Argumenta
las ideas expuestas
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Estructura
la redacción de manera lógica y ordenada.
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